Vozes da ciência em artigos científicos: comparação entre iniciantes e especialistas de Ciência da Computação

Evandro Gonçalves Leite; Eduardo Gonçalves de Carvalho; Maria Eduarda Fernandes Teixeira; Rillary Yasmin Vieira Alves; Vitória Raisa Lima de Morais

doi:10.31416/rsdv.v12i3.534

Authors

Evandro Gonçalves Leite Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte
Eduardo Gonçalves de Carvalho Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte
Maria Eduarda Fernandes Teixeira Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte
Rillary Yasmin Vieira Alves Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte
Vitória Raisa Lima de Morais Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v12i3.534

Keywords:

Academic language, Writing, Academic citation

Abstract

In this article, we study the academic writing of beginning writers (high school students of a technical course in the area of informatics) and experts (doctors in the field of Computer Science), from the perspective of managing mentions of voices of science in scientific papers of these two groups of writers. More specifically, we identify and interpret, comparatively, the forms and functions of mention in these works, based on the classifications of Swales (1990) and Boch and Grossmann (2002). As data for analysis, we selected ten scientific papers by beginners and ten by experts, related to the area of Computer Science, published in proceedings and scientific journals. These data are analyzed comparatively, through the interpretation of the uses and the counting of the frequency of occurrences of forms and functions in the two groups of scientific papers. The results indicate that scientific papers by experts mention previous literature almost twice times more than those by beginners. In both groups, there are the following characteristics of these mentions: higher occurrence of non-integral forms, more frequent use of the functions of substantiating an assertion and reporting to previous works, as well as the predominance of the reformulation modality. In conclusion, we observed that experts recognize more the importance of reporting to specialized literature, but beginners already use the forms and functions most used by those.

Author Biographies

Evandro Gonçalves Leite, Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte

Doutor em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Professor de Língua Portuguesa e Literatura no Campus Pau dos Ferros do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Eduardo Gonçalves de Carvalho, Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte

Estudante do Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática no Campus Pau dos Ferros do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Maria Eduarda Fernandes Teixeira, Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte

Estudante do Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática no Campus Pau dos Ferros do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Rillary Yasmin Vieira Alves, Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte

Estudante do Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática no Campus Pau dos Ferros do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Vitória Raisa Lima de Morais, Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte

Estudante do Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Apicultura no Campus Pau dos Ferros do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

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