Leitura e produção textual: ferramentas digitais em pesquisas do PROFLETRAS-UESPI

Kélvya    Freitas Abreu; Oscarina De Castro Silva Fontenele

doi:10.31416/rsdv.v11i1.400

Autores

Kélvya Freitas Abreu Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano
Oscarina de Castro Silva Fontenele INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v11i1.400

Resumo

Nas inúmeras discussões acerca do processo educativo, quase sempre, destacam-se a formação docente, as metodologias de ensino e o desempenho discente. Nesse contexto, é recorrente, atualmente, que empregar tecnologias digitais na prática pedagógica representa uma necessidade imposta pela realidade conectada na qual os alunos vivem inseridos. Assim, o presente artigo tem como objetivo analisar, no contexto do mestrado do programa PROFLETRAS – UESPI, pesquisas que usam tecnologias digitais como suporte para o ensino de leitura e produção textual. Para tanto, selecionamos as dissertações no repositório da instituição, em um recorte temporal entre os anos de 2019 a 2021, efetivando-se como uma pesquisa de natureza descritiva; com abordagem quali-quantitativa, cuja pretensão seja contribuir para ampliar os conhecimentos e as possibilidades de inserção de recursos digitais no processo de ensino de leitura e de escrita na educação básica. Para embasar nossas reflexões, recorremos a Brasil (2013; 2014; 2018), Moran (2004; 2013) e Ribeiro (2014; 2021).

Biografia do Autor

Kélvya Freitas Abreu, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano

Doutora em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN, mestre em Linguística (2011) e licenciada em Letras (Português - Espanhol) pela Universidade Federal do Ceará (UFC/2008). Especialista em Ensino de Língua Espanhola (2014) pela Universidade Cândido Mendes (UCAM) e em Linguística (2012) pela Faculdade Integrada da Grande Fortaleza. Atualmente é professora de espanhol do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano - Campus Salgueiro.

Oscarina de Castro Silva Fontenele, INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ

Mestre em Letras pela Universidade Estadual do Piauí- UESPI -PROFLETRAS, 2017/2019, na linha de pesquisa Leitura e Produção Textual: diversidade social e práticas docentes. Bacharelado em Direito (2011), pela Universidade Estadual do Piauí- UESPI. Especialista em Metodologia da Leitura e Escrita (2006). Graduada em Letras/Inglês(2010) e em Letras/Português(2001). Atualmente, é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí ? IFPI. Interessa-se por estudos relacionados à literatura, escrita, reescrita e avaliação.

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