Participação e protagonismo: entre o direito e a prática escolar

Nathalie Costa Nascimento; Mário Emmanuel Ramos; Thays  Santos Moya; José Almir do Nascimento

doi:10.31416/rsdv.v13i1.1193

Autores

Nathalie Costa Nascimento Universidade de Pernambuco (UPE)
Mário Emmanuel Ramos Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)
Thays Santos Moya Universidade de Pernambuco (UPE)
José Almir do Nascimento Universidade de Pernambuco (UPE)

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v13i1.1193

Palavras-chave:

Políticas Educacionais, Micropolítica escolar, Protagonismo Estudantil, Democracia

Resumo

O artigo analisa a promoção da participação estudantil na consolidação da cidadania ativa, investigando os limites da democracia escolar a partir da ação política dos estudantes. Foca na micropolítica de duas Escolas de Referência em Ensino Médio de Petrolina-PE, ocupadas durante a resistência à Emenda Constitucional 95. Utilizou-se de estudo documental e material noticioso para entender como a democracia se configura como participação e protagonismo estudantil. Conclui-se que as escolas têm dificuldades em assegurar a participação e democracia, silenciando sobre as ocupações e vinculando o protagonismo ao controle da gestão, embora a ação política dos estudantes tenha repercutido como exercício do direito à participação e liberdade.

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