Estudo comparativo do índice de evasão escolar nos Cursos Técnicos em Informática no IFPE, Campus Afogados da Ingazeira e IFPB, Campus Cajazeiras

Francisca Kátia Albuquerque de Pinho Vieira; Denise Duarte Silva Brito; Viviane Ribeiro Duarte; Kélvya Freitas Abreu; Francisco Kelsen de Oliveira

doi:10.31416/rsdv.v13i1.1305

Autores

Francisca Kátia Albuquerque de Pinho Vieira Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE) https://orcid.org/0009-0009-2827-3485
Denise Duarte Silva Brito Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)
Viviane Ribeiro Duarte Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)
Kélvya Freitas Abreu Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)
Francisco Kelsen de Oliveira Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v13i1.1305

Palavras-chave:

Ensino Médio Integrado, Evasão escolar, Informática

Resumo

Este estudo teve como objetivo identificar boas práticas para combater a evasão escolar nos cursos técnicos de Informática, a partir da análise dos contextos dos campi Afogados da Ingazeira (IFPE) e Cajazeiras (IFPB). Para tanto, foi realizado um levantamento de dados na Plataforma Nilo Peçanha (PNP), abrangendo o período de 2017 a 2022. Os dados foram analisados ??utilizando Estatística Descritiva Básica, permitindo a identificação de situações conclusivas que podem orientar a formulação de políticas públicas e fomentar o debate sobre os desafios da formação integral dos estudantes na atuação. Os resultados revelaram diferenças significativas nas taxas de evasão escolar entre cursos técnicos de duração de três e quatro anos, além de impactos relacionados a fatores socioeconômicos, raciais e de gênero, apontando para a necessidade de estratégias específicas para mitigar o abandono escolar.

Biografia do Autor

Denise Duarte Silva Brito, Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)

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