Perfil de autorregulação da aprendizagem dos licenciandos durante o processo de adaptação do ERE

Resumen

No início do ano de 2020, chegou ao Brasil o primeiro caso do coronavírus que logo se alastrou e o país entrou em lockdown, com tudo fechado as escolas tiveram que se reinventar e criaram um novo modelo de ensino, o Ensino Remoto Emergencial (ERE), partindo disso essa pesquisa teve com objetivo indicar o nível de autorregulação da aprendizagem que os  licenciandos em química do IF SERTÃO-PE Campus Petrolina estavam inseridos após o processo de adaptação para esse novo modelo de ensino. Fazendo uso de um questionário fechado sendo ele de análise quantitativa, foi possível alcançar os objetivos da referida investigação. Após a análise feita com os dados coletados, foi possível concluir que a população investigada se encontrou dentro de um nível moderado de autorregulação.