Análise da evasão escolar na Educação Profissional e Tecnológica a partir da plataforma Nilo Peçanha

Wicara Lima e Silva; Francisca Alves de Souza; Aurélio Secundo Ferreira; Francisco Kelsen de Oliveira

doi:10.31416/rsdv.v13i3.1307

Authors

Wicara Lima e Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)
Francisca Alves de Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)
Aurélio Secundo Ferreira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)
Francisco Kelsen de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v13i3.1307

Keywords:

Evasão escolar, Discentes, Abandono, Repositório, Sistema de Apoio a Decisão.

Abstract

A evasão é um fenômeno que tem sido bastante estudado nos últimos anos, esta realidade apresenta-se diante de um cenário que pode ser afetado por diversos fatores, sendo que alguns são externos ao contexto que envolve o ambiente escolar. Neste sentido, o presente artigo tem o objetivo de analisar os índices de evasão escolar em uma instituição de ensino relacionando os dados da plataforma Nilo Peçanha e comparando os dados da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Para tanto, a metodologia adotada por esta pesquisa é quantitativa, com característica documental, pois considera os dados disponibilizados pela Plataforma Nilo Peçanha, no período compreendido entre os anos 2017 e 2023. Para fundamentar tais reflexões foram utilizados textos legais e estudiosos como Figueiredo e Salles (2017), Oliveira e Nóbrega (2021), Paulilo (2017), Espíndola (2016) e Silva (2023). Os resultados dessa pesquisa de forma analítica e comparativa, sugerem que os índices de evasão escolar variaram entre aumento e diminuição, sendo fortemente influenciado pela pandemia da covid19. Busca-se então, à luz de diversos estudos, debater os possíveis motivos que ampliaram o abandono escolar no Campus Salgueiro. Concluímos que foi negativo o período pandêmico para a instituição de ensino analisa concernente a fuga do aluno(a), acentuando as desigualdades sociais, econômicas e educacionais.

Author Biographies

Wicara Lima e Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)

Discente do ProfEPT/IFSertãoPE. Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Piauí (2010). Graduação em Direito pela Universidade Estadual do Piauí (2012). Especialização em Advocacia Trabalhista pela Universidade Anhanguera UNIDERP (2014), Especialização em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Piauí (2018) e Especialização em Direito Penal e Processual Penal com Habilitação em Docência do Ensino Superior pela UNINOVAFAPI (2021). Tem experiência na área de Letras - Língua Portuguesa, como Professor e na área do Direito, como Advogado.

Francisca Alves de Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-graduação: Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) do Instituto Federal, Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE) (2025). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri (URCA) (2008) e em Licenciatura em Letras-Português pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL) (2022). Professora da Educação Infantil e Educação de Jovens e Adultos nas Secretarias de Educação de Juazeiro do Norte/CE e de Crato/CE. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, Gestão Escolar e Educação Especial.

Aurélio Secundo Ferreira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE). Especialista em Docência do Ensino Fundamental, Médio e Superior pela Faculdade Latino Americana de Educação(FLATED). Especialista em Psicopedagogia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí(IFIPI). Graduado em Licenciatura em pedagogia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI).

Francisco Kelsen de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)

Doutor em Ciência da Computação (2017) pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Mestre em Computação Aplicada (2010), Especialista em Gestão de Projetos (2012) e graduação em Licenciatura em Matemática (2007) pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Especialista em Tutoria em Educação a Distância (2014) pela Universidade Cândido Mendes (UCAM), Bacharel em Sistemas de Informação (2014) pela Universidade Estácio de Sá (UNESA) e Técnico em Informática (2012) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Atualmente é professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico dos cursos de Ensino Médio Integrado (EMI) em Técnico de Informática, de graduação de Tecnologia em Sistemas para Internet e do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e das Especializações de Metodologias do Ensino de Línguas, de Ensino de Ciências da Natureza e Matemática e de Pós-Colheita de Produtos Hortifrutícolas, todos ofertados pelo IFSertãoPE. É avaliador ad-hoc do periódico científico Semiárido De Visu. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educacionais Tecnológicas (GEPET) e pesquisador no Grupo de Estudos Avançados em Informática (GEASI) e Ciências Cognitivas e Tecnologia Educacional (CCTE).

References

APPOLINÁRIO, Fábio. Metodologia da ciência: filosofia e prática da pesquisa. São Paulo: Cengage Learning, 2012.

BATISTA, S. D.; SOUZA, A. M.; OLIVEIRA, J. M. S. A evasão escolar no ensino médio: um estudo de caso. Revista Profissão Docente, Uberaba, v.9, n.19, pp. 7094, jan./jul. 2009. Disponível em: https://doi.org/10.31496/rpd.v9i19.229. Acesso em: 14 nov. 2024.

BRASIL. Censo Escolar de 2022. 2022a. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censo-escolar/resultados/2022. Acesso em: 14 nov. 2024.

BRASIL. Portal Câmara dos Deputados. Comissão de Educação aprova regra sobre idade de ingresso na pré-escola e ensino fundamental. Agência Câmara de Notícias. Publicado em 01 de dezembro de 2022b. Disponível em: https://shre.ink/8X7A. Acesso em: 14 nov. 2024.

BRASIL. Lei nº 11.892 de 2008. Lei que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 14 nov. 2024.

BRASIL. Plano Nacional de Educação: Lei n° 10.172/2001. Disponível em: https://pne.mec.gov.br/18-planos-subnacionais-de-educacao. Acesso em: 14 nov. 2024.

BRASIL. Lei nº 9.394 de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://www.mec.gov.br. Acesso em: 14 nov. 2024.

BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 16 jul. 1990.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 14 nov. 2024.

CASSIMIRO, Ivan Timóteo; DE OLIVEIRA, Francisco Kelsen. Evasão Escolar no Ensino Médio Integrado da Educação Profissional e Tecnológica do Brasil: uma Revisão Sistemática de Literatura. Seminário de Pós-graduação do IFSertãoPE. Anais da XVII Jornada de Iniciação Científica e Extensão, v. 17, n. 1, 2022. Disponível em: https://periodicos.ifsertao-pe.edu.br/ojs2/index.php/jince/article/view/1940. Acesso em: 25 dez. 2024.

ESPÍNDOLA, Gheysa Mariela. Direito Fundamental à Educação e Orçamento Público. Dissertação (Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Faculdade de Direito, Goiás, 2016.

FIGUEIREDO, Natália Gomes da Silva; SALLES, Denise Medeiros Ribeiro. Educação Profissional e evasão escolar em contexto: motivos e reflexões. Ensaio: avaliação e políticas públicas. educ. V. 25, n. 95, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/Bw8WKpzdP3w8qn5zL68C3sq. Acesso em: 25 dez. 2024.

FORNARI, L. Reflexões acerca da reprovação e evasão escolar e os determinantes do capital. Revista Espaço Pedagógico, v. 17, n. 1, 27 jan. 2010. Disponível em: http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/2027/1260. Acesso em: 17 out. 2024.

FRITSCH, Rosângela; OLIVEIRA, José Adelmo Menezes de; NASCIMENTO, Ana Paula Leite; BARROS, Giuliana de Sá Ferreira; SILVA, Cláudia Cunha Torres da. Evasão escolar em tempos de adversidades: saberes, políticas e práticas. Revista Labor, [S. l.], v. 1, n. 26, p. 08–10, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.29148/labor.v1i26.72333. Acesso em: 14 dez. 2024.

GÓMEZ, Abraham Bernárdez; BELMONTE, María Luisa. Evasão escolar, determinantes, políticas educacionais e itinerários subsequentes. Research, Society and Development, v. 9, n. 10, p. e6849109234-e6849109234, 2020.

INESC. Instituto de Estudos Socioeconômicos. Abandono no ensino médio brasileiro entre 2019 e 2021. A desigualdade que afeta especialmente adolescentes negros e negras e pobres. Brasília/DF, 2023. Disponível em: https://inesc.org.br/wp-content/uploads/2023/10/estudo_ abandono_escolar_inesc _malala-out2023.pdf?x96134. Acesso em 10 nov. 2024.

LEAL, Anne Karoline Bandeira Bonfim; OLIVEIRA, Francisco Kelsen de. Ensino de direito, aprendizagem baseada em jogos e gamificação na Educação Profissional e Tecnológica: uma revisão sistemática de literatura. Revista Labor. 2021. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/60285. Acesso em: 25 dez. 2024.

MARCONI, M. de A., LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. 9ª ed. São Paulo: Atlas. 2021.

NERI, Marcelo; OSORIO, Manuel Camillo. Evasão escolar e jornada remota na pandemia. Revista NECAT - Revista do Núcleo de Estudos de Economia Catarinense, v. 10, n. 19, p. 28-55, 2021.

OLIVEIRA, Francisco Lidoval de; NÓBREGA, Luciano. Evasão escolar: um problema que se perpetua na educação brasileira. Revista Educação Pública, v. 21, nº 19, 25 de maio de 2021. Disponível em https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/19/evasao-escolar-um-problema-que-seperpetunaeducacao-brasileira Acesso em: 10 nov. 2024.

PAULILO, André Luiz. A compreensão histórica do fracasso escolar no Brasil. Cadernos de Pesquisa, v. 47, n. 166, p. 1252-1267, 2017. Acesso em: 14 nov. 2024.

SANTOS, Jucenilton Alves dos. REFLEXÕES SOBRE EVASÃO ESCOLAR: uma problemática na educação brasileira. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 21, n. spe, p. 260-270, ago. 2020. Disponível em https://doi.org/10.12957/teias.2020.41951. Acesso em: 12 dez. 2024.

SILVA, Lauriana Corrêa. Concepções em torno dos fatores que influenciam a evasão escolar dos alunos da primeira etapa do Ensino Médio EJA da Escola Estadual Francisco Walcy Lobato Lima -Santana, AP. REBENA- Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 6, 2023. Disponível em: https://rebena.emnuvens.com.br/revista/index. Acesso em: 12 nov. 2024.

SILVA, Luciano Rodrigues da. Políticas Públicas para combater a Evasão Escolar na Educação Básica. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal Goiano-Goiás. Disponível em: https://repositorio.ifgoiano.edu.br/bitstream/prefix/2906/3/tcc_Luciano%20Rodrigues%20da%20Silva.pdf. Acesso em: 06 dez. 2024.

SILVA, M. R. A evasão escolar no IF Sertão-PE Campus Salgueiro: políticas de enfrentamento. 2020. Projeto de intervenção (Mestrado Profissional em Educação, Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas) - Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Educação, Salvador, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufba.Br/bitstream/ri/31618/1/Projeto%20de%20Intervenção%20-%20A%20Evasão%20Escolar%20no%20IF%20Sertão-PE%20Campus%20Salgueiro%20-%20políticas%20de%20enfrentamento.pdf. Acesso em: 06 dez. 2024.

SNYDERS, Georges. Escola, classe e luta de classes. São Paulo: Centauro, 2005 Disponível em: https://www.academia.edu/33872325/Escola_Classe_e_Luta_de_Classes_Georges_Snyders_pdf. Acesso em: 15 nov. 2024.

REIS, M. C.; MAIA, M.C.R. Evasão escolar: problema que persevera na educação. Caminho Aberto: revista de extensão do IFSC, [S. l.], v. 18, p. 1–19, 2024. DOI: 10.35700/2359-0599.2024.18.3610. Disponível em: https://ojs.ifsc.edu.br/index.php/caminhoaberto/article/view/3610. Acesso em: 12 dez. 2024.

ROCHA, E. S.; OLIVEIRA, F. K. Critérios para divisão de recursos financeiros e orçamentários na execução da Política de assistência estudantil em instituições da rede federal de educação: uma revisão sistemática de literatura. Revista Semiárido De Visu, v. 11, n. 3, p. 682-698, 2023a. Disponível em: https://revistas.ifsertaope.edu.br/index.php/rsdv/article/view/781. Acesso em: 25 dez. 2024.

ROCHA, E. S.; OLIVEIRA, F. K. A política de assistência estudantil no IFSertãoPE: uma análise da permanência e êxito de alunos em situação de vulnerabilidade socioeconômica no EMI. Seminário de Pós-graduação do IFSertãoPE. Anais do IV Seminário de Pós-graduação do IFSertãoPE, v. 4, n. 1, 2023b. Disponível em: https://periodicos.ifsertao-pe.edu.br/ojs2/index.php/sepog/article/view/2101. Acesso em: 25 dez. 2024.

ROSA, M. C.; SILVA, P. R. S. da; NOVAES, H. V. B. Evasão escolar: o impacto. LIBERTAS: Revista de Ciências Sociais Aplicadas, [S. l.], v. 13, n. 1, 2023. Disponível em: https://www.periodicos.famig.edu.br/index.php/libertas/article/view/377. Acesso em: 12 dez. 2024.

RUSSO, Érica Marianne Baldino Nunes et al. Estudo comparado da educação profissional em países da América do Sul: os casos de Brasil, Bolívia, Colômbia e Uruguai. Revista Labor. 2020. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/55386. Acesso em: 25 dez. 2024.

TORRES, C. S.; MARTINS, J. P. L.; OLIVEIRA, F. K. A Educação Profissional no Brasil: aproximações e distanciamentos com os modelos Argentino e Finlandês. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, [S. l.], v. 6, n. 3, p. 01–13, 2023. DOI: 10.36524/profept.v6i3.755. Disponível em: https://ojs.ifes.edu.br/index.php/ept/article/view/755. Acesso em: 25 dez. 2024.