Explorando o efeito fotoelétrico e os raios x: uma experiência pedagógica no programa residência pedagógica

Raul Antunes; Newton Pionório Nogueira; Cícero  Thiago Gomes dos Santos; Delza Cristina Guedes Amorim; Daniel Berg de Amorim Lima

doi:10.31416/rsdv.v13i1.1353

Autores

Raul Antunes Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)
Newton Pionório Nogueira Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)
Cícero Thiago Gomes dos Santos Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)
Delza Cristina Guedes Amorim Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)
Daniel Berg de Amorim Lima Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v13i1.1353

Palavras-chave:

sequência didática, aprendizagem significativa, efeito fotoelétrico, raios X

Resumo

Este relato de experiência diz respeito a um projeto desenvolvido durante o Programa Residência Pedagógica (PRP) em uma turma do curso técnico integrado ao Ensino Médio do IFSertãoPE, campus Petrolina. Realizou-se uma sequência didática que tinha por finalidade proporcionar aos estudantes do Ensino Médio uma compreensão aprofundada sobre o Efeito Fotoelétrico e os Raios X, com base na Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel. A sequência didática possui sete etapas e utiliza-se de diversas formas de avaliação como propostas na literatura, como experimentos virtuais, mapa conceitual e discussões. A partir dessas avaliações, percebe-se indícios de aprendizagem significativa com base na compreensão e capacidade de explicação, reforçando a relevância das estratégias pedagógicas.

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