Perspectivas de uma educação infantil antirracista: reflexões a partir de bell hooks

Resumo

O presente artigo reflete o encargo da educação no processo de democratização, proporcionando um ensino justo, inclusivo, participativo, dialógico. O ato de educar não se resume a transmitir conhecimentos científicos, necessitando proporcionar aos educandos o desenvolvimento pleno, mediante uma consciência crítica e a devida participação política. Diante disso, o presente trabalho tem por objetivo analisar e refletir a mediação da educação infantil por uma perspectiva antirracista, partindo das contribuições da escritora bell hooks. O estudo é resultado de uma pesquisa teórica, fundamentada em hooks (2013, 2020), subsidiada pela abordagem qualitativa e análises documentais dos principais dispositivos legais da educação, além de dialogar, por meio de uma revisão bibliográfica, com Freire (2017, 2020a, 2020b), Munanga (2019) e Vygotsky (1991) para ampliação teórica dos debates sobre educação, luta antirracista e construção de personalidades/identidades democráticas. Os dados nos revelam que os escritos e pensamentos de bell hooks contribuem de forma significativa na abordagem de uma educação antirracista desde a infância, trazendo análises e reflexões acerca do papel da educação na transformação da sociedade, utilizando-se da educação engajada para envolver os educandos no processo, que exige a mediação de profissionais tecnicamente qualificados, éticos e politicamente conscientes de seu dever na construção de uma sociedade mais justa e equitativa.