Perception of ethnic-racial identity of integrated School IF Sertão-PE, Campus Petrolina, PE, Brazil
DOI:
https://doi.org/10.31416/rsdv.v2i2.186Keywords:
Education, identity, diversity and cultural pluralityAbstract
This articleseeks to showthe collected dataand analysis on the ethnic and racial profile and perception of ethnic and racial issues in the academic community of the IF SERTÃO PETROLINA CAMPUS PE, Junior PIBIC objective of the Project, developed from May2011to January2012, which was based on Law No.11.645/08, to understand the school environment as a space of plurality and cultural identity, key components of our society. Finally, the diagnosis madeon ethnic-racial perceptions of high school students on Integrated ethno-racial and school environment will
require methodological actions in the area of teaching and learning on campus Petrolina in order to develop more know ledge on the subject to increase the familiarity with the cultural diversity and plurality of Brazilian society.
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