Gestão de Espaços Pedagógicos e Laboratório de Produção Escrita
Uma Revisão Sistemática da Literatura
DOI:
https://doi.org/10.31416/rsdv.v12i2.1018Keywords:
Ambientes Educativos, Laboratório de Redação, Ensino Médio IntegradoAbstract
This article presents a Systematic Literature Review – RSL – on the organization and management of pedagogical spaces and a written production laboratory in the context of secondary education integrated with professional education. This work aims to expand the study on the importance of managing educational environments dedicated to students' textual production, exploring its educational and pedagogical implications. The research was conducted using a systematic methodology of search, selection and analysis of relevant studies, on the Sucupira Platform, with a time limit from 2008 to 2023 in order to gather materials that would allow the expansion of knowledge on the topic. Among the publications found in the listed database, few met the criteria established for this research. After analyzing the articles, we realized that the topic is little explored, which further justifies our study. Finally, the RSL highlights gaps in current research and suggests future directions, such as studies that investigate the importance of school management in organizing pedagogical spaces such as the writing laboratory.
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