Gincana virtual como uma estratégia gamificada de divulgação científica e aprendizagem ativa

José Arnaldo Lopes Bastos; Gigliane Joice Santos da Silva Santos; Marcos Claudino Batista dos Santos Filho; Marfran Claudino Domingo dos Santos

doi:10.31416/rsdv.v12i1.652

Autores/as

José Arnaldo Lopes Bastos
Gigliane Joice Santos da Silva Santos
Marcos Claudino Batista dos Santos Filho
Marfran Claudino Domingo dos Santos IFSertãoPE

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v12i1.652

Resumen

Este estudo tem como objetivo investigar a aplicação da gamificação no ensino de ciências por meio de uma gincana virtual como estratégia de divulgação científica e aprendizagem ativa. A metodologia adotada consistiu em um levantamento bibliográfico sobre metodologias ativas, gamificação e projetos de gincanas virtuais já realizados. Em seguida, foi elaborado um regulamento da gincana, por meio de reuniões com os participantes do projeto, e um site foi criado para hospedar as atividades da gincana. Os principais resultados revelaram um aumento significativo no engajamento dos estudantes. Além disso, os materiais enviados pelas equipes demonstraram um bom nível de compreensão dos conceitos científicos abordados, indicando a eficácia da abordagem gamificada no processo de aprendizagem. A percepção dos participantes sobre a gincana virtual foi positiva, destacando a organização, clareza do regulamento e diversidade dos desafios propostos. Esses resultados sugerem que a gincana virtual como estratégia gamificada no ensino de ciências pode ser uma abordagem efetiva para promover o engajamento dos estudantes e a aprendizagem significativa. Essa metodologia oferece uma alternativa viável e envolvente, especialmente em tempos de pandemia, permitindo a continuidade do ensino de ciências de forma interativa e motivadora.

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