Ecopedagogia para a convivência com o Semiárido Brasileiro

Rosiane Rocha Oliveira Santos; Maria Herbênia Lima Cruz Santos; Carlos Alberto Batista dos Batista dos Santos

doi:10.31416/rsdv.v13i3.1352

Autores/as

Rosiane Rocha Oliveira Santos Faculdade de Petrolina (FACAPE)
Maria Herbênia Lima Cruz Santos Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
Carlos Alberto Batista dos Batista dos Santos Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v13i3.1352

Resumen

O presente trabalho discorre sobre a realização do Recaatingamento em Comunidades Tradicionais de Fundo de Pasto no norte da Bahia. Este estudo foi realizado com o objetivo de analisar e sistematizar a literatura sobre os resultados alcançados pelo Recaatingamento desenvolvido pelo Instituto Regional da Pequena Agropecuária Apropriada (Irpaa) no Semiárido Brasileiro em parceria com Comunidades Tradicionais de Fundo de Pasto. A metodologia desenvolvida consistiu em uma revisão narrativa de literatura, na qual foram estudadas 26 publicações entre 2010 e 2023 contou com a utilização dos softwares Atlas.ti e StArt para a organização dos dados, com base na Análise de Conteúdo. Como principais resultados, o estudo aponta que as práticas Ecopedagógicas têm resultados diretos e indiretos para a melhoria da Caatinga e para o conjunto das formas de vida que nele habitam. Ademais, inaugura o termo ecometodologia como nomenclatura apropriada ao Recaatingamento desenvolvido para a conservação da Caatinga em pé e recuperação de suas áreas degradadas. A conclusão do estudo aponta a necessidade de expansão do Recaatingamento, sobretudo com o apoio de políticas públicas.

Biografía del autor/a

Rosiane Rocha Oliveira Santos, Faculdade de Petrolina (FACAPE)

Doutoranda em Ecologia Humana pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Mestra em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Especialista em Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Faculdade Afonso Cláudio (FAAC). Especialista em Educação em Direitos Humanos pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e em Filosofia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Atualmente é professora e Coordenadora Pedagógica da Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina (FACAPE), Professora substituta da Universidade de Pernambuco (UPE) Campus Petrolina e Professora Colaboradora do curso de Pedagogia na Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) na modalidade EaD. Atua principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Educação Contextualizada, Livros Didáticos, Convivência com o Semiárido, Educação para as relações étnico-raciais, Inclusão da pessoa com deficiência na educação.

Maria Herbênia Lima Cruz Santos, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Possui graduação em Engenharia Agronômica (1994) e mestrado em Biodiversidade pela Universidade Federal Rural de Pernambuco UFRPE (2000) e doutorado em Agronomia (Horticultura) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP (2007). Professor Pleno da Universidade do Estado da Bahia UNEB e Professor Permanente do Programa de Pós-graduação em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental PPGEcoH e do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial PPGADT. Atualmente é Coordenadora do Colegiado de Engenharia Agronômica.e do Centro de Agroecologia, Energias Renováveis e Desenvolvimento Sustentável CAERDES. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Fisiologia da produção e crescimento de plantas da Caatinga, atuando principalmente nos seguintes temas: Agroecologia, Recomposição de Áreas Degradadas e Educação Ambiental.

Carlos Alberto Batista dos Batista dos Santos, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Biólogo/Etnobiólogo, Mestre em Zoologia (UESC), Doutor em Etnobiologia e Conservação da Natureza (UFRPE), Atua na área de Zoologia, Conservação da Biodiversidade, Etnozoologia e Etnoecologia. Professor da Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Tecnologia e Ciências Sociais. Docente do Programa de Pós-Graduação em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental DTCS/UNEB. Líder do Grupo de Pesquisa em Etnobiologia e Conservação dos Recursos Naturais (UNEB), Pesquisador do OPARÁ: Centro de Pesquisas em Etnicidades, Movimentos Sociais e Educação (UNEB).

Citas

BLEY, D. H. P.; CARVALHO, A. B. G. CICLOS DE CODIFICAÇÃO E O SOFTWAREATLAS TI: uma parceria criativa para análise de dados qualitativos em pesquisas sobre o uso das tecnologias digitais no campo da Educação. EM TEIA –Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana –v. 10-número 1–2019. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/240016/pdf Acesso em: 15 set. 2023.

CRESWELL, J. W.; CRESWELL, D. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. -5ª. ed.- Porto Alegre: Penso, 2021.

FABBRI, S.; OTAVIANO, F.; SILVA, C.; DI THOMMAZO, A.; HERNANDES, E.; BELGAMO, A. Melhorias na ferramenta Start para melhor suporte ao processo de revisão sistemática. Em Proc. da 20ª Conferência Internacional sobre Avaliação e Avaliação em Engenharia de Software (EASE'16), Limerick, Irlanda, junho de 2016. Disponível em: https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/2915970.2916013 Acesso em: 14 set. 2022.

FRANCO, M. L. P. B. Análise de conteúdo. -5. ed.- Campinas: Autores Associados, 2018.

GADOTTI, M. Pedagogia da terra. -2ª ed.- São Paulo: Peirópolis, 2000.

GALEANO, E. Quatro frases que fazem o nariz do Pinóquio crescer. 2011. Disponível em: https://mst.org.br/2011/05/16/quatro-frases-que-fazem-o-nariz-do-pinoquio-crescer/ Acesso em: 23 dez. 23.

GUDYNAS, E. Direitos da natureza: ética biocêntrica e políticas ambientais. São Paulo: Elefante, 2019.

GUTIÉRREZ, F; PRADO, C. Ecopedagogia e Cidadania Planetária. 4° ed. São Paulo: Cortez/Instituto Paulo Freire, 2008.

LOPES, C. V. G. Ecopedagogia e cidadania planetária. Curitiba: Editora Fael, 2010.

MARINHO, C. M. Agroecologia, convivência com o Semiárido e extensão rural: um olhar sobre a experiência do Irpaa no Território Sertão do São Francisco/BA. 2021. Tese (doutorado) Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural na área de concentração: Processos de Inovação Sócio-Tecnológica e Ação Extensionista da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM-RS). Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/handle/1/23165?show=full Acesso em: 25 set. 2023.

MARTINELLI, S. S.; CAVALLI, S. B.. Alimentação saudável e sustentável: uma revisão narrativa sobre desafios e perspectivas. Ciência & Saúde Coletiva, v. 24, n. 11, p. 4251–4262, nov. 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/z76hs5QXmyTVZDdBDJXHTwz/# Acesso em: 08 mai. 2023.

OLIVEIRA, A. C. N. de. Educação ambiental no Semiárido Brasileiro: cuidando da caatinga para preservar a vida. Juazeiro/BA: Editora e Gráfica Franciscana, 2011.

SANTOS, R. R. O. O Recaatingamento como estratégia ecopedagógica de convivência com o semiárido brasileiro em comunidades tradicionais de fundo de pasto. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade do Estado da Bahia. Disponível em: https://ppgecoh.uneb.br/wp-content/uploads/2024/07/ROSIANE-ROCHA-OLIVEIRA-SANTOS.pdf Acesso em 18 set. 2024.

SCHISTEK, A.; CARVALHO, L. D. A formação histórico-geográfica do Semiárido Brasileiro. In: REIS, E. dos S.; NÓBREGA, M. L. da S.; CARVALHO, L. D. Educação e Convivência com o Semiárido Brasileiro: Reflexões por dentro da Uneb. -2ª ed.- Juazeiro/BA: 2013.