The importance of theoretical foundation in education in the actions of PIBID: Didactic Games under a Freirean Perspective
DOI:
https://doi.org/10.31416/rsdv.v7i2.97Keywords:
Challenges, Didactic games, Science educationAbstract
In this article, we analyzed the explicit presence of the theoretical-pedagogical foundations in the productions-actions of the scholarship students of the Institutional Program of Initiation to Teaching (PIBID). Therefore, a brief bibliographic survey of the works published by the scholars) of the Federal Institute of the Sertão Pernambucano campus Salgueiro, trying to identify which were the theoretical references of the area of education on which these works were based. We studied texts produced
between the years of 2013 and 2016; after this brief review, a production of didactic games developed by scholarship
students of the PIBID Physics Subproject was described, in this example, the didactic games were created by adopting Paulo Freire as the main reference.
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