Metodologias para o ensino de tradução Libras-Português por competências: Methodologies for teaching Libras-Portuguese translation by  skills

Klean Alex Fonseca de Carvalho; Maria Patrícia Lourenço Barros; Phelyppe Antony de Paula Moreira

doi:10.31416/rsdv.v11i2.611

Authors

Klean Alex Fonseca de Carvalho Instituto Federal do Maranhão
Maria Patrícia Lourenço Barros
Phelyppe Antony de Paula Moreira

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v11i2.611

Keywords:

Competências, Formação , Libras, Metodologias, Tradução

Abstract

After the laws that seek to guarantee and promote the inclusion of deaf individuals in various spaces of society and contexts, there arose a great need for professionals to work as sign language translators/interpreters. Considering these issues, the present study sought to explore the main theories and translation practices in order to develop methodologies for teaching focused on the training of sign language translators and interpreters for Portuguese. The on-site research took place at a bilingual center for training translators and interpreters, the William Stokoe Bilingual Education Institute, also aiming to contribute to the teaching practice in the field of Sign Language Translation and Interpretation. Additionally, the work was conducted through didactic sequences that initially defined how the studied theories should be translated into competencies for the translator/interpreter, including initial productions, thematic study modules, and final production. Lastly, discussions were held about the results obtained by these learners based on the methodology applied to practice, comparing the initial translation production, derived from a problem, with the final translation production. This study contributes to research in the field of translation and provides support for further research based on the findings.

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