Categorizando as Percepções dos Bibliotecários sobre os Serviços Inclusivos direcionados aos Discentes Surdos na Educação Profissional e Tecnológica

Andréa Cardoso Castro; Marcos Paulo de Assis Castro; Luma da Rocha Seixas; Rosangela Maria de  Melo; Ivanildo José de Melo  Filho

doi:10.31416/rsdv.v12i3.1077

Authors

Andréa Cardoso Castro Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) // Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT)
Marcos Paulo de Assis Castro Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) // Núcleo de Acessibilidade
Luma da Rocha Seixas universidade Federal da Bahia (UFBA) // Instituto de Computação – Departamento de Computação Interdisciplinar – Campus Ondina
Rosangela Maria de Melo Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) // Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT)
Ivanildo José de Melo Filho Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) https://orcid.org/0000-0002-7584-5230

DOI:

https://doi.org/10.31416/rsdv.v12i3.1077

Keywords:

Deaf Students, Libraries, Inclusion, Professional and Technological Education

Abstract

This article aimed to categorize librarians' perceptions about inclusive services aimed at deaf students in <hidden for evaluation> libraries, especially in Professional and Technological Education (EPT). It is known that the library at EPT is marked as a learning space aimed at serving students from different teaching modalities. However, from an inclusive point of view, the literature confirms that assistance to deaf students lacks a focus on offering inclusive services suitable for this public in their academic journey at EPT. To this end, an exploratory study with a descriptive nature was developed in the context of librarians on the campuses of the Federal Institute of <hidden for evaluation> in two phases, using questionnaires and interviews respectively. The results indicated 03 (three) predominant categories, namely: Institutional disarticulation, communicational barrier and instrumental barrier, all with specific indicators essential to the development of inclusive services for this public. The results also revealed and structure the reality of <hidden for evaluation> libraries and can serve as guidelines for the development of different studies in the universe of Federal Institutes.

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