YOUTH CULTURES IN SCHOOL
Student interests and skills from the perspective of Multiple Intelligence Theory
DOI:
https://doi.org/10.31416/cacto.v3i2.390Keywords:
Multiple Intelligences Theory, Inclusive education, Musical Intelligence, Youth Cultures at School, Music in youth culturesAbstract
This paper proposes to present data, plus analytical comments, of research carried out with students, through a printed questionnaire, about abilities and interests in varied activities, based on the Theory of Multiple Intelligences. We dediced special attention to musical activities and a possible association of musicality with the development of other skills. The results obtained with the data showed that there are no relevant indications of a possible relationship between musical affinity and the other affinities that we investigated, however, some interesting aspects of the relationship with music deserve to be pointed out. In addition, we obtained important results about interests/skills with the activities themselfs. With this study, we seek to point out the diversity that exists in the learning possibilities of students, and the importance of having this diversity as a basis for thinking about a richer and more inclusive education.
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