v. 5 n. 1 (2025): Confluências

Relatos de Experiência

Relato de experiência – projeto de ensino ¡Viva latinoamerica! - cuentos latinoamericanos

Isabela de Castro Mendonca, Judson Medeiros Alves, Robson da Costa Souza

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Relato de experiência matemática além dos quadros: dominó matemático, transformando aprendizagens através do jogo

Ana Carolina Santos Cavalcante

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Visualizações: 304
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The significance of Ho Chi Minh's thought On Educating Vietnamese People in the current context of International Integration

Dung Bui Xuan

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Visualizações: 284
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Artigos Transdisciplinares (Fluxo Contínuo)

A Filosofia do Estado de Direito de Montesquieu e Rousseau: Fundamentos Teóricos e Aplicação na Construção de um Estado Socialista de Direito no Vietnã

Vu Toan

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Visualizações: 282
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A Interdisciplinaridade na prática pedagógica Aprendizagem lúdica

Laudicéia Borges Aquino, Caroline Leandro Nunes Soares, Tarcisio Fulgêncio Alves da Silva

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Visualizações: 304
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A inclusão digital nas escolas: perspectivas e desafios

Jean Gomes Coelho, Joabis Nobre Martins

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Revolucionando o ensino de história - O papel dos jogos digitais no ensino fundamental II e ensino médio

Raynara Escala Ribeiro Torres, Cristiane Moraes Marinho

e25007

Visualizações: 289
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O vento passou e levou... um olhar docente sobre a aprendizagem dos alunos pós pandemia de covid-19

Leticia Maely dos Santos Pereira, Paulo de Tarso Xavier Sousa Junior

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Therapeutic Potential of Psilocybin-Assisted Therapy in Hospice and Palliative Care

Ana Cláudia Mesquita Garcia

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O ensino de Filosofia na periferia da civilização: desafios para uma crítica contracolonial

Gustavo Henrique Fontes de Holanda

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Multiletramentos e Cultura Digital: uma experiência com o PIBID para uma aprendizagem significativa no ensino fundamental em Petrolina-PE

Wennington Dias dos Santos Silva, Ana aula Siqueira Santos de Menezes Andrade

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Urbanismo e Desigualdade Social: Ensaio sobre a “Crítica Pós-Moderna” e a Teoria de David Harvey

Eduardo Portanova Barros, Rosane Amadori

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Visualizações: 239
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Construindo sistemas de valores nacionais, culturais, familiares e humanos nas regiões de minorias étnicas do Vietnã

Trinh Thi Hang

e25014

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O Ensino em Tomás de Aquino como Consequência de sua Doutrina Filosófica e Teológica

Matheus Assunção, Marcos Costa, Suzano Guimarães

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Visualizações: 99
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A educação do amor-próprio no “Emílio” de Rousseau

Elaine de Alcântara Soares Quintas, Rafael Lucas de Lima

e25021

Visualizações: 156
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Produções Estéticas

O Paradoxo do Progresso

Israel Simplicio Torres

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Visualizações: 199
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Comentários

Comentário Crítico sobre o Artigo “A Inclusão Digital nas Escolas: Perspectivas e Desafios” de Jean Gomes Coelho e Joabis Nobre Martins

Ginete Cavalcante Nunes

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Comentário sobre o artigo "A Interdisciplinaridade na Prática Pedagógica: Aprendizagem Lúdica" de Laudicéia Borges Aquino, Caroline Leandro Nunes Soares e Tarcísio Fulgêncio Alves da Silva

Josely Novaes de Carvalho Alves

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Comentário crítico sobre "A Interdisciplinaridade na Prática Pedagógica: Aprendizagem Lúdica" de Laudicéia Borges Aquino, Caroline Leandro Nunes Soares e Tarcísio Fulgêncio Alves da Silva

Waneska Silva Marins, Leandro de Oliveira Ferreira

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Visualizações: 157
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Comentário Crítico sobre o Artigo “Multiletramentos E Cultura Digital: Uma Experiência com o Pibid para uma Aprendizagem Significativa no Ensino Fundamental em Petrolina-PE” de Wennington Dias dos Santos Silva Ana Aula Siqueira Santos de Menezes

Brruno Freitas Santos

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Visualizações: 174
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Comentário sobre o artigo "O ensino de Filosofia na periferia da civilização: desafios para uma crítica contracolonial"

Raíla Suelen Pereira Viana

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Relatos de Experiência

Relato de experiência – projeto de ensino ¡Viva latinoamerica! - cuentos latinoamericanos

Relato de experiência matemática além dos quadros: dominó matemático, transformando aprendizagens através do jogo

The significance of Ho Chi Minh's thought On Educating Vietnamese People in the current context of International Integration

Artigos Transdisciplinares (Fluxo Contínuo)

A Filosofia do Estado de Direito de Montesquieu e Rousseau: Fundamentos Teóricos e Aplicação na Construção de um Estado Socialista de Direito no Vietnã

A Interdisciplinaridade na prática pedagógica Aprendizagem lúdica

A inclusão digital nas escolas: perspectivas e desafios

Revolucionando o ensino de história - O papel dos jogos digitais no ensino fundamental II e ensino médio

O vento passou e levou... um olhar docente sobre a aprendizagem dos alunos pós pandemia de covid-19

Therapeutic Potential of Psilocybin-Assisted Therapy in Hospice and Palliative Care

O ensino de Filosofia na periferia da civilização: desafios para uma crítica contracolonial

Multiletramentos e Cultura Digital: uma experiência com o PIBID para uma aprendizagem significativa no ensino fundamental em Petrolina-PE

Urbanismo e Desigualdade Social: Ensaio sobre a “Crítica Pós-Moderna” e a Teoria de David Harvey

Construindo sistemas de valores nacionais, culturais, familiares e humanos nas regiões de minorias étnicas do Vietnã

O Ensino em Tomás de Aquino como Consequência de sua Doutrina Filosófica e Teológica

A educação do amor-próprio no “Emílio” de Rousseau

Produções Estéticas

O Paradoxo do Progresso

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Comentário Crítico sobre o Artigo “A Inclusão Digital nas Escolas: Perspectivas e Desafios” de Jean Gomes Coelho e Joabis Nobre Martins

Comentário sobre o artigo "A Interdisciplinaridade na Prática Pedagógica: Aprendizagem Lúdica" de Laudicéia Borges Aquino, Caroline Leandro Nunes Soares e Tarcísio Fulgêncio Alves da Silva

Comentário crítico sobre "A Interdisciplinaridade na Prática Pedagógica: Aprendizagem Lúdica" de Laudicéia Borges Aquino, Caroline Leandro Nunes Soares e Tarcísio Fulgêncio Alves da Silva

Comentário Crítico sobre o Artigo “Multiletramentos E Cultura Digital: Uma Experiência com o Pibid para uma Aprendizagem Significativa no Ensino Fundamental em Petrolina-PE” de Wennington Dias dos Santos Silva Ana Aula Siqueira Santos de Menezes

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