Tecnologias digitais como ferramenta no ensino de Geografia no semiárido cearense

Resumo

O presente artigo analisa o ensino de Geografia no Semiárido Cearense, enfatizando a necessidade de uma abordagem pedagógica que leve em consideração as especificidades climáticas e sociais da região. Compreendendo que o Semiárido é caracterizado por um clima seco e pela escassez de água, a pesquisa destaca como esses fatores impactam a agricultura, a segurança alimentar e a formação educacional dos estudantes. A implementação de tecnologias digitais é proposta como uma estratégia para promover uma aprendizagem significativa e contextualizada. Contudo, desafios como a falta de infraestrutura escolar, a formação inadequada dos docentes e a desigualdade no acesso às tecnologias são identificados como barreiras a serem superadas. O estudo, fundamentado em revisão bibliográfica e experiências empíricas, argumenta que práticas pedagógicas que utilizam ferramentas tecnológicas podem enriquecer o ensino de Geografia, especialmente quando integradas à interdisciplinaridade. A pesquisa defende que a educação geográfica deve transcender a mera memorização de conteúdos, promovendo um diálogo entre o conhecimento acadêmico e as vivências dos alunos. Além disso, enfatiza a importância de uma educação que valorize as potencialidades do Semiárido, transformando a percepção da região em um espaço rico em cultura e recursos. O artigo conclui que é essencial continuar explorando as interações entre educação, tecnologia e desenvolvimento sustentável no Semiárido Cearense. A formação de cidadãos críticos e conscientes é fundamental para enfrentar os desafios da região, contribuindo para um futuro mais justo e igualitário.