Em busca de uma nova formação docente: saberes impostos/revisados pela pandemia da Covid-19

Resumo

Desde o ano de 2020, a população mundial tem enfrentado diversas mudanças no contexto socioeconômico, político, cultural e de saúde, as quais foram ocasionadas pela pandemia da Covid-19 que consequentemente, provocou o distanciamento social, imperando assim, a necessidade de se ressignificar o processo de ensino aprendizagem. Nesse sentido, objetivamos analisar o que as produções científicas publicadas em periódicos especializados defendem como saberes essenciais à formação docente, em tempos de pandemia da Covid-19. Para tanto, utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa e aportamo-nos em Freire (2021), Tardif (2012) e Silva e Carvalho (2021a). Os dados encontrados revelam que além da necessidade de ressignificação dos saberes docentes já construídos durante o processo formativo do docente, fez-se indispensável tanto durante o processo formativo, quanto de atuação do professor a construção dos saberes tecnológicos, emocionais, reflexivos e inovadores. Por fim, concluímos que no processo de mediação do ensino-aprendizagem existem inúmeros desafios para um quefazer docente emancipatório, entretanto, quando o profissional da docência se permite ressignificar e/ou construir novos saberes docentes, certamente desempenhará a ação educativa aportada pelo processo de ação-reflexão-ação e de inovação.