@article{Bem_Carvalho_Oliveira_Santos_2019, title={A teoria behaviorista e suas implicações na concepção e prática no contexto escolar}, volume={7}, url={https://semiaridodevisu.ifsertao-pe.edu.br/index.php/rsdv/article/view/91}, DOI={10.31416/rsdv.v7i2.91}, abstractNote={<p>Essa pesquisa tem como objetivo analisar a concepção behaviorista e os princípios e práticas dessa teoria no contexto educacional. Diante disso, é oportuno levantar a seguinte questão: de que forma a concepção behaviorista vem influenciando nos princípios e práticas empregados no contexto escolar? O behaviorismo tem como objeto de estudo o comportamento, e parte do pressuposto de que a aprendizagem é centrada em condições externas e no comportamento do aluno. O presente artigo fala sobre a teoria behaviorista dando ênfase aos teóricos Edward Thorndike e Burrhus Frederic Skinner e as implicações teóricas desses autores no contexto escolar, com ênfase na educação profissional. Traremos, então, uma reflexão sobre a concepção behaviorista e sua contribuição para potencializar a formação de novos conhecimentos através da aprendizagem, assim como os questionamentos a esse modelo no contexto educacional. Trata-se de uma pesquisa de revisão de literatura, no qual se buscou artigos e estudos sobre o tema. Os resultados encontrados indicam que alguns métodos empregados no contexto escolar baseiam-se na concepção behaviorista. Constatou-se também escassez de pesquisas sobre o tema o que demonstra a necessidade de mais estudos que busque refletir sobre o tema em questão.</p>}, number={2}, journal={Revista Semiárido De Visu}, author={Bem , Lana Yara do Nascimento and Carvalho , Silvia Meirilany Pereira de and Oliveira , Cristiane Ayala de and Santos , Marcelo Anderson Batista dos}, year={2019}, month={ago.}, pages={166–178} }